二级学院教学督导工作督导通报

3月18日下午，教学督导与质量管理处通过听取汇报、查看二级学院督导工作资料台账等方式，对基础教育学院教学及督导管理制度、本学期督导工作计划、二级督导听课安排、教研室专项活动相关资料等进行了督查。现将督查情况通报如下：

一、督查情况

1.督导工作扎实完备。基础教育学院成立了督导工作领导小组，由院长刘娜任组长、副院长何哲群任副组长、各教研室主任为成员，聘请了学校专家教授为督导顾问，制订了本学期教学督导工作方案，明确了任务目标、工作职责、督导和各教研室听课安排等事项。通过规范二级督导“督、评、改”过程管理，促进教师教学质量提升。

2.常规工作亮点鲜明。基础教育学院高度重视教育教学工作，不断夯实“教学中心地位”，围绕一个中心，突出四个重点，强化教育教学过程管理，每学期在学校周历的基础上，对标对表形成学院周历，紧盯重要时间节点，细化日常工作，提升教育教学质量。充分发挥骨干教师示范引领作用，大力开展教师“传、帮、带”、新入职教师结对帮扶等活动，明确双方成长目标和结对任务，通过听评课互学、共同教研备课等形式，加快青年教师教学业务水平提升。

3.教研活动转型引领。基础教育学院每两周开展一次教研活动，改善传统教研活动中的弊端，提升教研活动的创新发展。一是教研内容的转型。教研活动中内容丰富拓展，不仅仅停留在书本知识，关注“重难点突破---教学实施---评估改进”的全过程。二是教研方式的转型。学院对集体备课实施全链条闭环式督导，形成“督导前重点研讨---督导中经验分享---督导后加工改进”模式，真正让教学督导参与到课程设计、教研主题选择中，为高质量课堂教学奠定扎实基础。

二、工作建议

1.推动数字化教研。建议二级督导及常规教学检查等活动多借助数字化技术降低数据采集门槛，实现报告生成，提高检查督查效率。常规教研活动之外，可提倡教师自主安排时间利用数字化平台开展学习，助力教学能力提升。

2.加强课堂纪律管理。建议任课教师切实履行课堂管理职责，维护课堂秩序，针对学生课堂纪律中存在的突出问题，加强课堂管理，提高学习效率，构建学风建设长效机制。

3.课程思政元素融入教学。建议思政元素在教学中恰当、适量运用，增强教师课程思政的意识，发掘课程思政优秀教学案例，开展系列主题活动，让课程思政“内容实起来，形式活起来”。